Di tengah-tengah kontroversi susulan dakwaan seorang ahli akademik bahawa sekolah Cina menyemai perkauman, ibu bapa yang menghantar anak mereka ke sekolah vernakular itu menolak tanggapan sedemikian.

Ibu bapa yang ditinjau, termasuk dari kalangan bukan Cina di sekolah vernakular sekitar Lembah Klang memberitahu KiniTV bahawa anak-anak mereka menyesuaikan diri dengan baik di sekolah tersebut dan tidak menerima layanan buruk.

Seorang ibu bapa yang hanya mahu dikenali sebagai Khairul Azwan berkata, isterinya yang mencadangkan untuk menghantar anak perempuan mereka yang berusia tujuh tahun ke sekolah Cina.

Selain mempelajari bahasa Mandarin, katanya, anaknya juga akan dapat mempelajari bahasa Inggeris dengan lebih baik kerana sekolah itu mengutamakan pelajaran bahasa.

“Ibunya pernah belajar di sekolah Cina juga, sebab itu dia beri cadangan.

Tinjauan itu dijalankan untuk mengukur maklum balas ibu bapa terhadap dakwaan ahli akademik Teo Kok Seong bahawa sekolah Cina menyebarkan perkauman.

Selain itu, Teo juga mendakwa masyarakat Cina mempunyai persepsi negatif terhadap masyarakat Melayu dan India.

Kenyataan itu mendorong Ahli Parlimen Seputeh Teresa Kok menggesa polis untuk menyiasat Teo.

Seorang lagi ibu bapa, Jerma Junaidi berkata anak perempuannya yang berusia 10 tahun enggan dipindahkan dari sekolahnya sekarang dan telah memilih untuk mengikuti kelas tuisyen Mandarin untuk meningkatkan penguasaan bahasa itu.

“Cikgu memberitahu saya tahap bahasa Mandarin anak saya agak lemah, dan mencadangkan sama ada memindahkannya ke sekolah lain atau mengambil tuisyen. Saya memilih ambil tuisyen.

“Apabila saya bertanya kepada anak perempuan saya, dia kata dia sangat menyukai sekolah itu,” kata wanita kacukan Filipina dan fasih berbahasa Tagalog itu.

Dia menggesa ibu bapa supaya lebih berfikiran terbuka dan membiarkan anak-anak mereka belajar bahasa tambahan.

Manfaat bahasa tambahan

Bahtiar Mohd Isa mempunyai dua anak lelaki yang mendaftar dalam sistem pendidikan vernakular, begitu juga dengan beberapa rakannya.

Dia melihat tambahan bahasa yang dipelajari (Mandarin) sebagai faedah tambahan untuk anak-anaknya.

Lelaki berusia 49 tahun itu berkata bahawa anak-anak lelakinya menyesuaikan diri dengan baik di sekolah mereka dan selesa berkomunikasi dalam bahasa Mandarin dengan rakan-rakan mereka.

Tambahnya, anak-anaknya tidak pernah dibuli atau dianiaya oleh rakan sebayanya.

Justeru, Bahtiar melihat tiada keperluan sekolah satu aliran, terutama di negara berbilang kaum seperti Malaysia.

Seorang lagi bapa, yang hanya mahu dikenali sebagai Henry, mempunyai tiga anak yang mendaftar dalam sistem pendidikan vernakular.

Menurutnya, anak-anaknya yang berusia antara 8 hingga 13 tahun itu fasih bertutur dalam bahasa Mandarin, Inggeris dan Bahasa Malaysia.

Seperti Bahtiar, Henry turut menafikan sebarang kes buli yang melibatkan anak-anaknya dan menegaskan kes sebegitu boleh berlaku sama ada dalam sistem sekolah arus perdana atau vernakular.

“Anak saya boleh belajar bagaimana untuk terus hidup di sini. Di sekolah, dia dapat bertemu dengan kaum lain selain Melayu. Supaya apabila dia keluar, dia tidak menghadapi masalah untuk bergaul,” kata lelaki berusia 41 tahun itu.

Layanan sama rata

Abdul Muiz Mohd Basar mahu anaknya yang berusia lapan tahun mempelajari bahasa tambahan supaya mendapat kelebihan tambahan apabila mencari pekerjaan nanti.

Dia dengan bangga menyatakan bahawa anaknya telah menjadi seorang yang berdaya saing dengan rakan sekelasnya, sama ada dalam akademik mahupun dalam aktiviti kokurikulum.

“Dia tidak pernah merungut tentang sebarang isu perkauman, dan dia sangat selesa berkawan dengan rakan sebaya Cinanya,” kata lelaki berusia 39 tahun itu.

Ibu Vivian Soh, yang memasukkan anak-anaknya dalam sistem vernakular, mengulangi pendapat Abdul Muiz mengenai aspek penguasaan bahasa.

“Jika saya menghantar mereka ke sekolah biasa, mereka akan menghadapi masalah belajar bahasa Mandarin kerana lebih mudah untuk belajar Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris.

“ABC lebih mudah dipelajari, tidak seperti bahasa Mandarin kerana anda perlu mengingati banyak perkara. Setiap garis membawa maksud yang berbeza,” tambahnya.

Sebagai orang Cina sendiri, Soh menolak dakwaan bahawa pelajar Cina memandang rendah pelajar Melayu.

“Ini bergantung kepada bagaimana pelajar dididik oleh keluarga masing-masing mengenai perkara itu, tetapi saya rasa ia tidak menjadi isu,” katanya.

Soh berkata, dia tidak akan menghadapi masalah untuk mendaftarkan anak-anaknya dalam pendidikan arus perdana jika isu-isu yang membelenggu sekolah seumpamanya diselesaikan.

Seorang lagi ibu, Sally Ong, turut berkongsi pandangan mengenai kelebihan bahasa tambahan.

“Kakak ipar saya berbangsa Melayu dan dia juga menghantar anak-anaknya ke sekolah Cina.

“Orang Cina dan Melayu boleh hidup bersama secara harmoni. Kita tidak ada masalah (perkauman) dan semuanya baik-baik saja,” kata lelaki berusia 50 tahun itu.